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大学院
ディプロマポリシー・カリキュラムポリシー・アドミッションポリシー

大学院薬学教育部創薬・生命薬科学専攻(博士前期課程)
ディプロマポリシー
①学位授与の要件
当該課程の標準修業年限2年以上在学し、所定の単位(必修全コース共通から14単位、必修所属するコースから12単位、選択全コース共通から8単位、合計34単位以上)を修得し、かつ必要な研究指導を受けた上、修士論文の審査および最終試験(口頭試問など)に合格すること。 ただし、在学期間については、優れた研究業績をあげた者は、当該課程に1年以上在学すれば足りるものとする。(修業年限特例の適用) 学位審査は、主査1名、副査2名以上により構成される研究指導・審査委員会により行われ、その報告および最終試験結果を受けて教育部教授会によって最終判定される。
②修得すべき知識・能力
- 高度な専門的知識・技能及び研究力
・社会で薬の専門家の高度専門職業人として即戦力となりうる特定分野の知識・技能を有している。
・自らの研究の成果と意義を科学的かつ論理的に発表・議論できる。 - 学際的領域を理解できる深奥な教養力
・各コース特定の専門分野に加えて、専門分野にとらわれない分野横断的な知識を有している。
・倫理観と環境マネジメント能力を身に付けている。 - グローバルな視野と行動力
・国際社会に積極的に貢献できる研究を実施できる。
・英語での基礎的なプレゼンテーション・コミュニケーション・論文作成ができる。 - 地域社会を牽引するリーダー力
・創薬科学や生命科学を通して、地域に積極的に貢献できる研究を立案できる。
・地域の問題を提起し、解決する基礎的能力を身に付けている。
カリキュラムポリシー
①全体の方針
社会が求める創薬・生命科学のスペシャリストを養成するため、4コースを導入し、各専門分野に特化した知識・技能に関連した科目を重視したカリキュラムを提供する。4コースの特徴や目指す人材像は、次のとおりである。
- 医薬品の体内動態評価、製剤化および薬物送達を行うドラッグデリバリーコース(医療系創薬研究者の養成)
- 医薬品の探索を行うバイオファーマコース(生物系創薬研究者の養成)
- 医薬品シーズを天然資源等から発見し、医薬品の設計・合成を行うメディシナルケミストリーコース(化学系創薬研究者の養成)
- 病態遺伝学、発生学、循環代謝学などの生命科学を専門基盤とし、次世代創薬を目指すライフサイエンスコース(生命科学研究者の養成)
②「修得すべき知識・能力」への対応
- 「高度な専門的知識・技能及び研究力」
独創的な発想力、探究心、創薬マインドを育みながら、物理系薬学、化学系薬学、生物系薬学、生命科学を中心とした基盤的学問における 知識・技能を基礎として、自らの専門領域において卓越した研究能力を発揮できる人材の養成をするため、 4コース制の下、各専門分野に特化した知識・技能に関連する科目を多く取り入れたカリキュラム編成を行った。 - 「学際的領域を理解できる深奥な教養力」
特定の専門領域だけでなく、より俯瞰的かつ実践的な人材や国際化に対応できる人材を養成するため、 各コースを担当する教員が連携して演習形式の授業を行うとともに、多様なシンポジウム・講演会・セミナーに参加し、 自分の専門分野以外の研究動向についての知識を増やし、討論を通して理解を深めるための授業科目を配置する。 - 「グローバルな視野と行動力」
優れた倫理観と環境マネジメント能力をもち、国際社会に積極的に貢献できる行動力を養成するために、 英語でのプレゼンテーションや論文作成のための演習などの授業科目を導入する。 - 「地域社会を牽引するリーダー力」
優れた倫理観と環境マネジメント能力をもち、地域社会に積極的に貢献できる行動力を養成するために、 生命倫理学などの授業科目を導入する。
アドミッションポリシー
本教育部は「創薬・生命薬科学専攻」及び「医療薬学専攻」からなり、学士課程教育で培われた基礎薬科学、生命科学、医療系薬学および衛生・社会系薬学の素養を基盤にして、各専門分野で自立し、かつ指導性を発揮できる、いわゆる高度な薬の専門家および生命科学者の育成を目指している。本教育部「創薬・生命薬科学専攻」では、医薬品創製の現場で主導的役割を果たすゲノム創薬と基盤的創薬の研究者・技術者の育成、先端的な生命科学分野および環境科学分野の研究者・技術者の育成を目標としている。 薬学教育部の理念・ミッションに沿った教育・研究を行い、各分野における基盤的研究および最先端の研究を通して薬学および生命科学の将来を担う高資質な人材を育成するため、本教育部では次のような学生を求める。
- 深い人間愛と国際性を涵養できる学生
- 科学的探求心や知的好奇心が旺盛な学生
- 多様な社会のニーズに即応できる、柔軟性豊かな学生
- 自らの将来に対するビジョンと信念を有する学生
- 問題提起能力および問題解決能力に優れる学生